viernes, 30 de noviembre de 2018
viernes, 23 de noviembre de 2018
Vídeo conferencia TED
Vídeo conferencia "la educación nos incluye a todos"
Todos estamos encargados de educar, familia, escuela y sociedad, a todos los niños sin distinción alguna, pero los niños y adolescentes con discapacidad son los más excluidos.
Hace 100 años se decía que la escuela era abierta, que en las aulas los niños que provienen de diferentes culturas y contextos podían olvidar las diferencias y formar parte de la clase, pero se estaba lejos de eso ya que las clases dictadas no consideraban las distintas formas de aprender que poseía la diversidad de estudiantes, por esto se comenzó a dar auge de segregación a niños y adolescentes con mayores dificultades derivándolos a escuelas especiales.
Un tiempo después se produjo un cambio de paradigma en el sistema educativo y se comenzó a optar por la integración de los estudiantes en las escuelas regulares, sin pensar que este sistema no estaba preparado para que esto ocurriera.
A pesar de todas las modificaciones en leyes nacionales e internacionales no se expresa un aumento en la participación de niños y adolescentes con discapacidad en las escuelas de formación regular.
Las escuelas y la sociedad muchas veces dicen no estar preparadas para aceptar y relacionarse con niños o adolescentes con discapacidad. Está a criterio de cada escuela si deciden tomar el desafío de aprender como trabajar con los niños.
El momento ideal para comenzar a instaurar la inclusión escolar es en la etapa de educación inicial, ya que los niños no se admiran de las diferencias de sus pares.
Para que la inclusión se haga efectiva hay que tener en consideración que es necesario el trabajo de todo el centro educativo siendo necesario que la escuela se flexibilice y se haga mas permeable para que tenga cabida toda la diversidad de estudiantes.
No es el niño el que debe demostrar que puede estar inserto en el sistema educativo, es el sistema el que se tiene que ir preparando y analizando como acompañará al niño en el proceso. Lo que ayuda a la inclusión es implementar en las escuelas un currículum universal que se adapta a los diversos ritmos de aprendizajes que tienen los niños.
Hace 100 años se decía que la escuela era abierta, que en las aulas los niños que provienen de diferentes culturas y contextos podían olvidar las diferencias y formar parte de la clase, pero se estaba lejos de eso ya que las clases dictadas no consideraban las distintas formas de aprender que poseía la diversidad de estudiantes, por esto se comenzó a dar auge de segregación a niños y adolescentes con mayores dificultades derivándolos a escuelas especiales.
Un tiempo después se produjo un cambio de paradigma en el sistema educativo y se comenzó a optar por la integración de los estudiantes en las escuelas regulares, sin pensar que este sistema no estaba preparado para que esto ocurriera.
A pesar de todas las modificaciones en leyes nacionales e internacionales no se expresa un aumento en la participación de niños y adolescentes con discapacidad en las escuelas de formación regular.
Las escuelas y la sociedad muchas veces dicen no estar preparadas para aceptar y relacionarse con niños o adolescentes con discapacidad. Está a criterio de cada escuela si deciden tomar el desafío de aprender como trabajar con los niños.
El momento ideal para comenzar a instaurar la inclusión escolar es en la etapa de educación inicial, ya que los niños no se admiran de las diferencias de sus pares.
Para que la inclusión se haga efectiva hay que tener en consideración que es necesario el trabajo de todo el centro educativo siendo necesario que la escuela se flexibilice y se haga mas permeable para que tenga cabida toda la diversidad de estudiantes.
No es el niño el que debe demostrar que puede estar inserto en el sistema educativo, es el sistema el que se tiene que ir preparando y analizando como acompañará al niño en el proceso. Lo que ayuda a la inclusión es implementar en las escuelas un currículum universal que se adapta a los diversos ritmos de aprendizajes que tienen los niños.
Bienvenidos/as a mi blog!
Mi nombre es Constanza Jesús Rojas Aranda, estudiante de segundo año de Educación Diferencial en la Universidad de Playa Ancha.
Provengo de la ciudad de San Fernando, perteneciente a la Sexta Región, pero por motivos de estudio me encuentro viviendo actualmente en Valparaíso.
Mis intereses personales son la danza, particularmente el folclore nacional, participo de un Ballet folclórico que se encuentra en mi ciudad de origen en donde desarrollo mis habilidades artísticas.
Por otro lado, mis intereses profesionales son desempeñarme en ambas áreas impartidas por la Universidad, las cuales serían Discapacidad Intelectual y Dificultades Específicas del Aprendizaje, para de esta forma contar con habilidades y conocimientos más amplios en base a las necesidades que puede presentar la diversidad de estudiantes con los que trabajaré.
Por otro lado, mis intereses profesionales son desempeñarme en ambas áreas impartidas por la Universidad, las cuales serían Discapacidad Intelectual y Dificultades Específicas del Aprendizaje, para de esta forma contar con habilidades y conocimientos más amplios en base a las necesidades que puede presentar la diversidad de estudiantes con los que trabajaré.
He creado este blog en la asignatura de "Empleo de TIC`S para la vida profesional", con la finalidad de compartir ideas didácticas y tecnolgicas que se pueden utilizar en el ámbito educativo enfocado en la diversidad.
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